事实上,让学生分组讨论纠正问题,无论是在桌子上还是在前面或后面,都是非常有针对性的,而且往往是非常有效的。布鲁姆指出,“纠正学习是较有效的程序。”因此,我们必须注意固定的时间矫正学习形式,我们必须在课堂上腾出一些时间让学生自我纠正。
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